Η φιλοσοφία μου συνίσταται στην αναγωγή του παιδιού ως επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας με τη χρήση εναλλακτικών μεθόδων προσέγγισης της γνώσης και αξιοποίηση των αρχών συντελεστικής μάθησης. Εστιάζω στην καλλιέργεια ουσιαστικής σχέσης εμπιστοσύνης, στον σεβασμό για τη φυσική ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού και προσαρμόζω τον ρυθμό διδασκαλίας και του αντικειμένου που διδάσκεται στις ανάγκες του, με επιβράβευση τόσο της προσπάθειας όσο και του αποτελέσματος.
“Προβλήματα Συμπεριφοράς Παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες”
“Η Θεραπευτική Άσκηση και ο ρόλος της στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση”
“Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στην Ανάγνωση”
“Λογοθεραπεία: Αντιμετώπιση προβλημάτων σε παιδιά και ενήλικες”
“Η εκπαίδευση των Χαρισματικών Παιδιών”
“Παιδικό ιχνογράφημα: η διαφορετική γλώσσα των παιδιών”
“Asperger: Το Σύνδρομο του μικρού σοφού”
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ
“Καλλιεργώντας την Φιλαναγνωσία: Πραγματικότητες και Προοπτικές”
“Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις”
7ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοιχτή και την Εξ’ Αποστάσεως Εκπαίδευση “Μεθοδολογίες Μάθησης”
“The child and the book”
Ημερίδες:
“Η μετάβαση σπό το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις του γλωσσικού μαθήματος. – Παραγωγή διδακτικού υλικού.”
“Η δύναμη της λογοτεχνίας: διδακτικές προσεγγίσεις – αξιοποίηση διδακτικού υλικού”
“Εκπαίδευση και δια βίου μάθηση 2.0”
“Όψεις της νεολογίας στη δημοσιογραφία, τη διαφήμιση και τα ιστολόγια”
“Η δύναμη της λέξης: ρητορική επιχειρηματολογία στην αρχαιότητα και ρητορικά σχήματα επανάληψης.”
“Παιδιά, Έφηβοι, Νέοι σε καιρούς φτώχειας και κρίσης: Έρευνες, Διαπιστώσεις, Παρεμβάσεις”
ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ
Αγγλικά: Επίπεδο C2
Γαλλικά: Β1
ΕΜΠΕΙΡΙΑ
Δασκάλα Α/Βάθμιας Εκπαίδευσης (9/2022 – σήμερα)
Σχεδιασμός και Εφαρμογή Προγράμματος Παρέμβασης, Οργάνωση μελέτης και Έλεγχος Προόδου σε μαθητή με ΔΑΔ (9/2018 – σήμερα)
Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με Ιδεοψυχαναγκαστική Διαταραχή, Μαθησιακές και Συναισθηματικές Δυσκολίες και ΔΕΠΥ – (11/2018 – σήμερα)
Σχεδιασμός και Εφαρμογή Προγράμματος Παρέμβασης, Δεξιότητες Αυτοεξυπηρέτησης και Καθημερινής ζωής, Οργάνωση μελέτης και Έλεγχος Προόδου σε μαθητή με Σύνδρομο Down (11/2017 – σήμερα)
Θερινή Δημιουργική Απασχόληση Παιδιών στον καλοκαιρινό παιδότοπο Κηφισιάς(6/2019 – 7/2019)
Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με Ιδεοψυχαναγκαστική Διαταραχή, Μαθησιακές Δυσκολίες και ΔΕΠΥ – (9/2019 – 6/2022)
Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με Αυτισμό και Διαταραχές Λόγου – Εκπαιδευτήρια Κασσαβήτα (9/2017 – 6/2018)
Θερινή Δημιουργική Απασχόληση Παιδιών στον καλοκαιρινό παιδότοπο Κηφισιάς(6/2017 – 7/2017)
Σχεδιασμός και Εφαρμογή Προγράμματος Παρέμβασης, Οργάνωση μελέτης και Έλεγχος Προόδου σε μαθητή με ΔΕΠΥ (9/2015 – 6/2017)
Παράλλη Στήριξη σε μαθητή με Μαθησιακές Δυσκολίες και Ψυχο-κινητικά Ελλείμματα – 17ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (2/2016 – 6/2016)
Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με νΑαπτυκιακή Καθυστέρηση και ΔΕΠΥ – 17ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (2/2016 – 6/2016)
Παράλληλη Στήριξη σε μαθητή με Αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας – 104ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών (2/2016 – 6/2016)
Εβδομαδιαία Δημιουργική Απασχόληση Μαθητών του 15ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών (12/2011 – 06/2012)
ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ / ΗΜΕΡΙΔΕΣ
Εισήγηση στο Διεθνές Συνέδριο “Παιδική Ηλικία: Κοινωνιολογικές, Πολιτισμικές, Ιστορικές και Παιδαγωγικές Προσεγγίσεις” με την ανακοίνωση “Τα Πολλαπλά Προσωπεία της Παιδικής Ηλικίας”.
Εισήγηση στο 7ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοιχτή και την Εξ’ Αποστάσεως Εκπαίδευση “Μεθοδολογίες Μάθησης” με την ανακοίνωση “Υπολογιστές και Εκπαίδευση: Μια Σύζευξη, Πολλές Προοπτικές”
✓ Κείμενο: Περιγραφή που θέλεις να συνοδεύει το βίντεο.
✓ Βίντεο: YouTube Url
Προσθήκη Άρθρου
✓ Κείμενο: Ανέβασε ένα αρχείο Word.
Στην περίπτωση που το άρθρο περιλαμβάνει επιστημονικές πληροφορίες, έρευνες ή θεωρητικούς ισχυρισμούς, είναι απαραίτητο να αναφέρονται οι αντίστοιχες πηγές στο τέλος του κειμένου.
✓ Κεντρική Φωτογραφία: Ανέβασε ένα αρχείο jpg ή png.
Η φωτογραφία πρέπει να είναι πρωτότυπη ή ελεύθερη δικαιωμάτων και να σχετίζεται άμεσα με το περιεχόμενο. Σε διαφορετική περίπτωση, θα επιλεγεί εικόνα από την ομάδα μας.
Πρόσθεσε μια Σύσταση