Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

Διαφοροποιημένη Διδασκαλία

Αν ένα παιδί δεν μπορεί να μάθει με τον τρόπο που διδάσκουμε, θα πρέπει να διδάξουμε με τον τρόπο που μαθαίνει”                        – Ignacio Estrada


Η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι η μέθοδος, η οποία στοχεύει στην αποτελεσματική μάθηση, αντιμετωπίζοντάς τους μαθητές ως ξεχωριστές οντότητες και βασιζόμενη στις βιογραφίες τους (Κουτσελίνη 2006). Λαμβάνονται υπόψη οι ικανότητες, οι αδυναμίες, τα ενδιαφέροντά, το μαθησιακό, αλλά και το ψυχολογικό τους προφίλ.

Η διδασκαλία ξεκινάει από το σημείο στο οποίο βρίσκονται οι μαθητές και προσαρμόζεται για να προσφέρει τις καλύτερες δυνατές συνθήκες προσωπικής ανάπτυξης, χωρίς να στηρίζεται σε ένα προκαθορισμένο σχέδιο δράσης. Οι διδακτικοί στόχοι παραμένουν, αλλά  οι προσεγγίσεις που θα επιλεγούν για την αποτελεσματική εκπαίδευση, ποικίλουν. Για μια επιτυχημένη διδασκαλία η μέθοδος πρέπει να συναντά τη σκέψη (τον τρόπο πού επεξεργάζεται την πληροφορία ο μαθητής), τις κλίσεις και τα ταλέντα του, τα ενδιαφέροντά του, το μαθησιακό υπόβαθρο, αλλά και το οικογενειακό υπόβαθρο και την ψυχοκοινωνικοσυναισθηματική του ανάπτυξη.

Στη διαφοροποιημένη διδασκαλία, ο δάσκαλος δίνει κίνητρα, καθοδηγεί και δεν διατάζει εξ έδρας. Δημιουργεί το μαθησιακό περιβάλλον, εμπνέει, δίνει ρυθμό, προτείνει επιλογές και αναθέτει εναλλακτικών μορφών εργασίες. Αναστοχάζεται και αξιολογεί συνεχώς  τα αποτελέσματα των δράσεων στην τάξη. Χρησιμοποιεί τον χρόνο ευέλικτα και προσαρμόζεται, λαμβάνοντας υπόψη το πώς νιώθει και το πώς δουλεύει η τάξη. Tαυτόχρονα, επικεντρώνεται στα ουσιώδη, ανταποκρίνεται στη διαφορετικότητα των μαθητών, χρησιμοποιεί ευέλικτη εργασία στην τάξη, αξιολογεί συνεχώς τις ανάγκες των μαθητών, διαφοροποιεί το περιεχόμενο της διδασκαλίας και του αποτελέσματος, εφαρμόζει αξιόλογες δράσεις και μαθησιακές διευθετήσεις, γίνεται συνεταίρος με τους μαθητές του στη μάθηση και προωθεί όσο την ομαδική και την ατομική εργασία. (Tomlinson 1999, Tomlinson – Allan 2001)
 
Όπως καταλαβαίνουμε, αυτή η μέθοδος, δεν μπορεί παρά να δημιουργεί ισότητα των ευκαιριών, χωρίς αποκλεισμούς και διακρίσεις, υποστηρίζοντας το ανθρώπινο δικαίωμα στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη ατομικών ικανοτήτων και ενδιαφερόντων, ενώ χτίζει τα θεμέλια ενός Δημοκρατικού Σχολείου.
 
Η προώθηση της αυτενέργειας και της ανάληψης προσωπικής ευθύνης, η ενίσχυση της ικανότητας για συνεργασία, η ανάπτυξη ενδιαφερόντων και δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, η εστίαση στη διαδρομή για τον στόχο, η εξάλειψη του φόβου της αποτυχίας και της σχολικής αντίστασης είναι ελάχιστα από τα θετικά αποτελέσματα της διαφοροποιημένης μάθησης.
 
Ο μαθητής έχει ανάγκη «να μάθει» πώς να μαθαίνει και να αισθάνεται κυρίαρχος της γνώσης, όχι υπόδουλος αυτής. Άλλωστε η αγάπη για τη γνώση δεν ξεκινάει και σταματάει στα σχολικά χρόνια. Η αγάπη για τη γνώση συνεχίζεται εφόρου ζωής.
 Σύνταξη: Μαρία Βερίγου – Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεύτρια, Ειδική Παιδαγωγός

Επιμέλεια: Η ομάδα του Teach & Treat

Πρόσφατα Άρθρα

Πρόσφατα Βίντεο

The Psychology of a Child Raised by Narcissists

The Psychology of a Child Raised by Narcissists

Τι συμβαίνει πραγματικά στο μυαλό σου όταν μεγαλώνεις με έναν ναρκισσιστή γονέα; Δεν είναι απλώς μια επώδυνη παιδική ηλικία — είναι μια βαθιά ψυχολογική κατάσταση

The Hidden Psychological Damage in Mother–Daughter Relationships

The Hidden Psychological Damage in Mother–Daughter Relationships

Έχεις νιώσει ποτέ υπεύθυνος/η για τα συναισθήματα της μητέρας σου; Ή μεγάλωσες νιώθοντας σαν τον «συναισθηματικό ενήλικα» στην οικογένεια αντί για το παιδί; Αυτό το

How Childhood Shapes Imposter Syndrome

How Childhood Shapes Imposter Syndrome

Έχεις νιώσει ποτέ ότι δεν αξίζεις πραγματικά την επιτυχία σου — σαν να προσποιείσαι απλώς και μια μέρα όλοι θα το ανακαλύψουν; Αυτή είναι η

How to Study When You Have No Motivation

How to Study When You Have No Motivation 

7 Στρατηγικές Βασισμένες στην Ψυχολογία, όταν δεν έχετε κίνητρο να μελετήσετε Κάθε μέρα, παλεύουμε με περισπασμούς.Μερικές φορές είναι οι ατελείωτες ειδοποιήσεις στο τηλέφωνο, μερικές φορές

foto home 4

ΦΟΡΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Προσθήκη Βίντεο

✓ Κείμενο: Περιγραφή που θέλεις να συνοδεύει το βίντεο.

✓ Βίντεο: YouTube Url

Προσθήκη Άρθρου

✓ Κείμενο: Ανέβασε ένα αρχείο Word.

Στην περίπτωση που το άρθρο περιλαμβάνει επιστημονικές πληροφορίες, έρευνες ή θεωρητικούς ισχυρισμούς, είναι απαραίτητο να αναφέρονται οι αντίστοιχες πηγές στο τέλος του κειμένου.

✓ Κεντρική Φωτογραφία: Ανέβασε ένα αρχείο jpg ή png.

Η φωτογραφία πρέπει να είναι πρωτότυπη ή ελεύθερη δικαιωμάτων και να σχετίζεται άμεσα με το περιεχόμενο. Σε διαφορετική περίπτωση, θα επιλεγεί εικόνα από την ομάδα μας.